ਹਰਿਆਣਾ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਭੰਬਲਭੂਸੇ, ਅਫਵਾਹਾਂ ਅਤੇ ਅਧੂਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਿੱਚ ਫਸ ਗਏ ਹਨ। ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਹਰ ਸਵੇਰ ਚਾਹ ਅਤੇ ਸਟਾਫ ਰੂਮ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ – “ਤਬਾਦਲੇ ਕਦੋਂ ਹੋਣਗੇ?” ਇਸ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਕਿਸੇ ਕੋਲ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਹਰ ਕਿਸੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਗਸਤ ਵਿੱਚ, ਕੁਝ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੈਬਨਿਟ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਕੁਝ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਹੁਣ ਜਦੋਂ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿਚਕਾਰ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਭਾਗ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ। ਸਭ ਕੁਝ ਖੜੋਤ, ਧੁੰਦਲਾ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਨ ਵਿੱਚ ਲਟਕਿਆ ਹੋਇਆ ਜਾਪਦਾ ਹੈ।
ਪ੍ਰਧਾਨ ਮੰਤਰੀ ਸ਼੍ਰੀ ਯੋਜਨਾ ਅਧੀਨ ਚੁਣੇ ਗਏ ਮਾਡਲ ਸੰਸਕ੍ਰਿਤੀ ਵਿਦਿਆਲਿਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਤਾਇਨਾਤੀ ਲਈ ਲਈ ਗਈ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਤਿਆਰ ਹਨ। ਪਰ ਐਲਾਨ ਇਸ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਕਿਉਂਕਿ ਕਾਮਨ ਟ੍ਰਾਂਸਫਰ ਨੀਤੀ 2025 ਨੂੰ ਅਜੇ ਤੱਕ ਕੈਬਨਿਟ ਦੀ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਨਹੀਂ ਮਿਲੀ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਸਵਾਲ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਕਰਵਾਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਕੀ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਨੀਤੀ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ ਜਾਂ ਇਸਦੀ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਲਈ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਕੀ ਹੋਵੇਗੀ? ਜੇਕਰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਨੀਤੀ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿਉਂ ਲਿਆ ਗਿਆ? ਕੀ ਇਹ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਕੁਤਾਹੀ ਹੈ ਜਾਂ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਦੇਰੀ?
ਨਤੀਜੇ ਐਲਾਨ ਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਹੋਰ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੀਲਬੰਦ ਲਿਫ਼ਾਫ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਨੇ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ, ਤਾਂ ਜੋ ਕੋਈ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਸੰਭਵ ਨਾ ਹੋਵੇ। “ਸੀਲਬੰਦ ਇਮਾਨਦਾਰੀ” ਦੀ ਇਹ ਪਰੰਪਰਾ ਇੱਕ ਪਾਸੇ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਭਾਗ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਹੋਣ ਦਾ ਦਿਖਾਵਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ ਇਹ ਇਹ ਵੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਭਾਗ ਖੁਦ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਸੰਭਾਵਿਤ ‘ਖੇਡ’ ਤੋਂ ਡਰਦਾ ਹੈ।
ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਹਾਸੋਹੀਣਾ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੀ ਗੱਲ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਦੋਹਰੇ ਮਾਪਦੰਡ ਹਨ – ਜਦੋਂ ਇਹ SMC (ਸਕੂਲ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਕਮੇਟੀ) ਵਰਗਾ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇਸਨੂੰ ਭੰਗ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਹੀ ਵਿਭਾਗ ਹੈ ਜੋ ਦਸੰਬਰ ਤੋਂ ਬਦਲੀਆਂ ਦੀ ਗੱਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੁਲਾਈ ਤੱਕ ਕੋਈ ਠੋਸ ਕਦਮ ਨਹੀਂ ਚੁੱਕਿਆ। ਹਰ ਹਫ਼ਤੇ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਆਦੇਸ਼ ਆਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਕੋਈ ਹੋਰ ਅਧਿਕਾਰੀ ਇਸਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਤਾਲਮੇਲ ਦੀ ਪੂਰੀ ਘਾਟ ਹੈ। ਹਰ ਕੋਈ ਆਪਣੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ “ਫੈਸਲਾ” ਲੈਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ, ਪਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਦਿਸ਼ਾ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਇਸ ਉਲਝਣ ਅਤੇ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾ ਕਾਰਨ ਅਧਿਆਪਕ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਥੱਕ ਗਏ ਹਨ। ਹਰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਚਰਚਾ ਇਸ ਇੱਕ ਮੁੱਦੇ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਘੁੰਮਦੀ ਹੈ – ਕੋਈ ਟ੍ਰਾਂਸਫਰ ਫਾਈਲ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਕੋਈ ਸੀਸੀਐਲ ਫਾਰਮ ਭਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਕੋਈ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੋਈ ਆਪਣੇ ਸੰਪਰਕਾਂ ਤੋਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਇਕੱਠੀ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਕਿਸਮ ਦਾ ਮਾਨਸਿਕ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਅਸਥਿਰਤਾ ਹੈ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸੋਚਣ ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਜਿਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ‘ਤੇ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨਿਰਭਰ ਹੈ, ਉਹ ਖੁਦ ਅਸਥਿਰ ਅਤੇ ਉਲਝਣ ਵਾਲੀ ਹੋ ਗਈ ਹੈ।
ਇਸ ਪਿੱਛੇ ਕਾਰਨ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਦੁਚਿੱਤੀ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਤਰਜੀਹਾਂ ਦੀ ਅਣਦੇਖੀ ਵੀ ਹੈ। ਸਰਕਾਰਾਂ ਚੋਣਾਂ, ਐਲਾਨਾਂ ਅਤੇ ਦਿਖਾਵੇ ਦੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਰੁੱਝੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ ਪਰ ਅਧਿਆਪਕ ਤਬਾਦਲਾ ਨੀਤੀ ਵਰਗੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਸਥਿਰ ਹੋਣਗੇ, ਤਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿਵੇਂ ਸਥਿਰ ਰਹੇਗੀ? ਹਰਿਆਣਾ ਦੇ ਕਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕੋ ਅਧਿਆਪਕ ਦੋ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਾ ਮਾਹਿਰ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਤਬਾਦਲਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਇੱਕੋ ਜਗ੍ਹਾ ‘ਤੇ ਫਸੇ ਹੋਏ ਹਨ।
MIS (ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਇਨਫਰਮੇਸ਼ਨ ਸਿਸਟਮ) ‘ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਔਨਲਾਈਨ ਟ੍ਰਾਂਸਫਰ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਗੱਲ ਹੋ ਰਹੀ ਸੀ। ਪਰ ਨੀਤੀ ਦੀ ਘਾਟ ਕਾਰਨ, ਇਸ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਵੀ ਅਪਡੇਟ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਿਆ। ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਨਾਮ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਦਾਅਵੇ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਨੀਤੀ ਨਹੀਂ ਬਣ ਜਾਂਦੀ, ਸਭ ਕੁਝ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਕਲਿੱਕ ਦੂਰ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਸੁਪਨਾ ਹੈ ਜੋ ਅਜੇ ਤੱਕ ਸਾਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ।
ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਤਰੱਕੀਆਂ ਮਿਲੀਆਂ, ਕਈ ਅਹੁਦੇ ਖਾਲੀ ਹੋ ਗਏ। ਹੁਣ ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਤਰੱਕੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਤਬਾਦਲੇ ਹੋਣਗੇ? ਜੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਹੋਰ ਕਿੰਨੀਆਂ ਤਰੱਕੀਆਂ ਲੰਬਿਤ ਹਨ? ਵਿਭਾਗੀ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ‘ਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਕੋਈ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕ ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੇ ਵਟਸਐਪ ਗਰੁੱਪਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ ਅਫਵਾਹਾਂ ਹਨ। ਇੰਨਾ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਇੱਕ ਅਧਿਕਾਰੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਗਸਤ ਵਿੱਚ ਕੈਬਨਿਟ ਮੀਟਿੰਗ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਨੀਤੀ ਅਗਸਤ ਦੇ ਆਖਰੀ ਹਫ਼ਤੇ ਤੱਕ ਆ ਜਾਵੇਗੀ, ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਸੈਸ਼ਨ ਦਾ ਵਿਚਕਾਰ ਆ ਜਾਵੇਗਾ। ਅਤੇ ਫਿਰ ਇਹੀ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ ਕਿ ਤਬਾਦਲੇ ਅਗਲੇ ਸੈਸ਼ਨ ਤੱਕ ਮੁਲਤਵੀ ਕਰ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ ਤਾਂ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨ ਨਾ ਪਵੇ।
ਇਹ ਚੱਕਰ ਹਰ ਸਾਲ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਨੀਤੀ ਨਹੀਂ ਬਣਾਈ ਜਾਂਦੀ, ਫਿਰ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿਚਕਾਰ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੀ ਯੋਜਨਾ ਨਹੀਂ ਬਣਾ ਸਕਦੇ। ਨਾ ਤਾਂ ਉਹ ਸੀਸੀਐਲ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਹੀ ਉਹ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤਬਾਦਲਾ ਮਿਲੇਗਾ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਵਿਭਾਗ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਸੰਕਟ ਵਿੱਚ ਹੈ – ਜਿੱਥੇ ਫਾਈਲਾਂ ਹਿੱਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਪਰ ਕੋਈ ਫੈਸਲਾ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਸ ਉਲਝਣ ਕਾਰਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨੁਕਸਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਅਧਿਆਪਕ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਬਦਲੀ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸਦਾ ਧਿਆਨ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਤੋਂ ਹਟ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ ਜੋ ਘਰ ਤੋਂ ਸੈਂਕੜੇ ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਦੂਰ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਕਾਰਨ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਹਨ। ਕੀ ਉਹ ਇਸ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਕਣਗੇ?
ਇਹ ਵੀ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ ਹਰਿਆਣਾ ਵਿੱਚ ਬਦਲੀਆਂ ਦੇ ਨਾਮ ‘ਤੇ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਰਾਜਨੀਤੀ ਚੱਲ ਰਹੀ ਹੈ। ਕਈ ਵਾਰ ਤਬਾਦਲੇ ਦੀ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਭਾਈ-ਭਤੀਜਾਵਾਦ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕਈ ਵਾਰ ਪੰਚਾਇਤ ਚੋਣਾਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤਬਾਦਲੇ ਰੋਕ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਕਈ ਵਾਰ ਕਿਸੇ ਨੇਤਾ ਦੇ ਕਹਿਣ ‘ਤੇ ਨਾਮ ਜੋੜੇ ਜਾਂ ਹਟਾ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਦੀ ਗੱਲ ਸਿਰਫ਼ ਨੀਤੀਗਤ ਕਾਗਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਇਸਦਾ ਕੋਈ ਸੰਕੇਤ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਜੇਕਰ ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਵਿਭਾਗ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਲੈਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਠੋਸ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣੇ ਪੈਣਗੇ। ਪਹਿਲਾਂ – ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਤਬਾਦਲਾ ਨੀਤੀ ਕਦੋਂ ਆਵੇਗੀ। ਦੂਜਾ – ਨੀਤੀ ਆਉਣ ਤੱਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨਤੀਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਭੰਬਲਭੂਸਾ ਨਹੀਂ ਫੈਲਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਤੀਜਾ – ਵਿਭਾਗੀ ਤਾਲਮੇਲ ਵਧਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਆਦੇਸ਼ ਜਾਰੀ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਕੋਈ ਹੋਰ ਅਧਿਕਾਰੀ ਇਸਨੂੰ ਰੱਦ ਨਾ ਕਰ ਸਕੇ। ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ – ਹਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਔਨਲਾਈਨ ਟਰੈਕ ਕਰਨ ਯੋਗ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਤਬਾਦਲਾ ਕੋਈ ਅਹਿਸਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ। ਇਸਨੂੰ “ਅਹਿਸਾਨ” ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਅਪਮਾਨਜਨਕ ਰਵੱਈਆ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਨਾ ਤਾਂ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਵਰਕਰ ਹਨ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਕਿਸੇ ਸਮੂਹ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ। ਉਹ ਉਹ ਨੀਂਹ ਪੱਥਰ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਸਮਾਜ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਖੜ੍ਹਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਨੀਂਹ ਨੂੰ ਹੀ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਸਿਖਰ ਕਿਵੇਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ?
ਇਹ ਲੇਖ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਇਸ ਉਲਝਣ, ਫੈਸਲਾ ਨਾ ਲੈਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਕਾਇਰਤਾ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਆਉਣ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਹੈ।ਤਬਾਦਲਾ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਫਾਈਲਾਂ ਅਤੇ ਲਾਕਰਾਂ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਰੱਖਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਇਸਨੂੰ ਜ਼ਮੀਨ ‘ਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਹੁਣ ਥੱਕ ਗਿਆ ਹੈ। ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਥੱਕ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਪੂਰਾ ਸਮਾਜ ਸੁਸਤ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।