ਐਤਵਾਰ ਸਵੇਰੇ, ਮੇਰੇ ਪੁੱਤਰ ਪ੍ਰਗਿਆਨ ਨੂੰ ਗੋਦੀ ਵਿੱਚ ਲੈ ਕੇ ਅਖ਼ਬਾਰ ਤੋਂ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਮੇਰੀ ਇੱਛਾ ਅਧੂਰੀ ਰਹੀ। ਕਿਸੇ ਵੀ ਵੱਡੇ ਅਖ਼ਬਾਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਵੀ ਲੇਖ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਸਮਾਜ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਕੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ? ਇਹ ਸੰਪਾਦਕੀ ਸਾਡੇ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਦੀ ਬੱਚਿਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਉਦਾਸੀਨਤਾ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਦੁੱਖ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਮੰਗ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਨਿਯਮਤ ਜਗ੍ਹਾ ਰਾਖਵੀਂ ਰੱਖੀ ਜਾਵੇ – ਤਾਂ ਜੋ ਬਚਪਨ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਵੇ, ਹਮਦਰਦੀ ਨਾਲ ਪਾਲਿਆ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਵਧਿਆ-ਫੁੱਲਿਆ ਹੋਵੇ।
ਐਤਵਾਰ ਦੀ ਸਵੇਰ ਸੀ। ਮੇਰਾ ਮਨ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਪੁੱਤਰ ਪ੍ਰਗਿਆਨ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਗੋਦ ਵਿੱਚ ਲੈ ਲਵਾਂ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਅਖ਼ਬਾਰ ਤੋਂ ਇੱਕ ਦਿਲਚਸਪ ਕਹਾਣੀ ਪੜ੍ਹਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ – ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਆਧੁਨਿਕ ਸਕ੍ਰੀਨ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੀ ਮਿਠਾਸ ਦਾ ਆਨੰਦ ਮਾਣ ਸਕੇ। ਪਰ ਸਾਨੂੰ ਅਫ਼ਸੋਸ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਨਾਮਵਰ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਵੀ ਕਹਾਣੀ, ਕਾਮਿਕ ਕਿਤਾਬ ਜਾਂ ਬਾਲ ਸੰਵਾਦ ਉਪਲਬਧ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਇਸ ਦਰਦ ਵਿੱਚੋਂ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ ਇਹ ਸਵਾਲ ਸਮੂਹਿਕ ਚਿੰਤਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ – “ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਛਾਪਦੇ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਿਸ ਅਧਿਕਾਰ ਨਾਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ?”
ਬੱਚੇ ਦਾ ਮਨ: ਇੱਕ ਖਾਲੀ ਪੰਨਾ
ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਸੁਰ ਵਿੱਚ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅੱਜ ਦੇ ਬੱਚੇ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹਦੇ। ਉਹ ਮੋਬਾਈਲ, ਇੰਸਟਾਗ੍ਰਾਮ ਅਤੇ ਗੇਮਿੰਗ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਗੁਆਚੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਕੋਈ ਇਹ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਪੁੱਛਦਾ ਕਿ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਕੀ ਦੇ ਰਹੇ ਹਾਂ? ਅਖ਼ਬਾਰ, ਜੋ ਕਦੇ ਹਰ ਘਰ ਦੀ ਸਵੇਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੁੰਦਾ ਸੀ – ਹੁਣ ਬੱਚਿਆਂ, ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਲੜਾਈਆਂ, ਸਿਆਸਤਦਾਨਾਂ ਦੇ ਦੋਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਜਵਾਬੀ ਦੋਸ਼ਾਂ, ਬਲਾਤਕਾਰ, ਕਤਲ, ਭ੍ਰਿਸ਼ਟਾਚਾਰ, ਕ੍ਰਿਕਟ, ਫਿਲਮਾਂ ਅਤੇ ਯੋਗਾ ਸੁਝਾਵਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਪੂਰਾ “ਬਾਲਗਾਂ ਦਾ ਯੁੱਧ ਖੇਤਰ” ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ। ਰਾਜਾ ਕੀ ਬਾਤ, ਹਾਥੀ ਕੀ ਸਵਾਰੀ, ਵਿਗਿਆਨ ਗਲਪ, ਚੰਦਰਮਾ ਕਵਿਤਾ, ਅਤੇ ਛੋਟੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਕਿੱਥੇ ਹਨ ਜੋ ਜੀਵਨ ਮੁੱਲ ਸਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ?
ਜਦੋਂ ਬੱਚੇ ਦਿਖਾਈ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੇ
ਅੱਜ ਦੇ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਸਿਰਫ਼ ਦੋ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ “ਪ੍ਰਗਟ” ਹੁੰਦੇ ਹਨ –
ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਜਿਨਸੀ ਹਿੰਸਾ ਜਾਂ ਕਤਲ ਦਾ ਸ਼ਿਕਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਜਾਂ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਬੱਚਾ ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ 99.9% ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਕੇ ਮੀਡੀਆ ਦਾ ਤਾਜ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਕੀ ਬੱਚਾ ਹੋਣ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਇੰਨੇ ਸੀਮਤ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜ ਤੋਂ ਅਲੱਗ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੀ ਚੁੱਪ ਵਿੱਚ ਪਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਨਾ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਆਵਾਜ਼ ਸੁਣਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਸੰਪਾਦਕੀ ਦੂਰਦਰਸ਼ੀ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ
ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਖ਼ਬਾਰ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਹੁੰਦਾ ਹੈ – “ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਜਾਗਰੂਕ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਦਿਸ਼ਾ ਦੇਣਾ।” ਫਿਰ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਕੋਈ ਪੰਨਾ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪੂਰੇ ਸਮਾਜ ਦੀ ਨੀਂਹ ਹੈ? ਕੀ ਅੱਜ ਦਾ ਸੰਪਾਦਕ ਇੰਨਾ ਵਿਅਸਤ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਯਾਦ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਮਸ਼ਾਲ ਨੂੰ ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਉਣਾ ਉਸਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ? ਇੱਕ ਸਮਾਂ ਸੀ ਜਦੋਂ ਅਖ਼ਬਾਰ “ਬਾਲ ਜਗਤ”, “ਬਾਲ ਪ੍ਰਭਾ”, “ਬਾਲ ਗੋਸ਼ਠੀ”, “ਬਾਲ ਮੇਲ” ਵਰਗੇ ਭਾਗਾਂ ਰਾਹੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਵਾਦ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਸਨ। ਅੱਜ ਉਹ ਜਾਂ ਤਾਂ ਬੰਦ ਹੋ ਗਏ ਹਨ ਜਾਂ ਔਨਲਾਈਨ ਲਿੰਕਾਂ ਦੀ ਅਜੀਬ ਭੀੜ ਵਿੱਚ ਗੁਆਚ ਗਏ ਹਨ।
ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਬਾਜ਼ੀ ਅਤੇ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਦਾ ਹਮਲਾ
ਅੱਜ ਦੇ ਬੱਚੇ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਦੇ ‘ਗਾਹਕ’ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਉਹ ਸ਼ੈਂਪੂ ਜਾਂ ਫਰਿੱਜ ਨਹੀਂ ਖਰੀਦਦੇ। ਇਸੇ ਕਰਕੇ “ਬਾਜ਼ਾਰ” ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੋਈ ‘ਇਸ਼ਤਿਹਾਰ ਮੁੱਲ’ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਬਾਜ਼ੀ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੀਤੀ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਬਚਪਨ ਅਰਥਹੀਣ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਹਰ ਅਖ਼ਬਾਰ ਦਾ ਲਗਭਗ 40% ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਾਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ – ਰੀਅਲ ਅਸਟੇਟ, ਕੱਪੜੇ, ਕੋਚਿੰਗ ਸੈਂਟਰ, ਹਸਪਤਾਲ, ਬ੍ਰਾਂਡ ਵਾਲੀਆਂ ਘੜੀਆਂ… ਕਿਤੇ ਵੀ ਸਾਨੂੰ ਕੋਈ ਅਖ਼ਬਾਰ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ ਜੋ ਪੁੱਛਦਾ ਹੋਵੇ, “ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੀ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹਾਂ?”
ਜਦੋਂ ਬਾਲ ਸਾਹਿਤ ਅਲੋਪ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ
ਬਾਲ ਸਾਹਿਤ ਸਿਰਫ਼ ਮਨੋਰੰਜਨ ਨਹੀਂ ਹੈ – ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸੋਚਣ, ਸਵਾਲ ਕਰਨ, ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦਾ ਮੁੱਢਲਾ ਸਕੂਲ ਹੈ। ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰੁੱਖ ਆਪਣੇ ਫਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਪੰਛੀ ਆਲ੍ਹਣਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਆਪਣੇ ਦੋਸਤ ਨਾਲ ਪੰਛੀਆਂ ਨੂੰ ਪਾਣੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ – ਇਹ ਸਭ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਬੀਜ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਇਹਨਾਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਹਟਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਨਾਟਕ, ਸੰਵੇਦਨਾ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਬਚਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਹ ਅਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਵਿੱਚ ਵਧਦੀ ਹੈ।
ਕੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਸਿਰਫ਼ ਸਕੂਲ ਦਾ ਕੰਮ ਹੈ?
ਸਾਡੇ ਸਮਾਜ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਠੇਕਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਦੇ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਅਖ਼ਬਾਰ, ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ‘ਘਰੇਲੂ ਸਕੂਲ’ ਹੁੰਦਾ ਸੀ, ਹੁਣ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ‘ਬਾਲਗਾਂ ਦੀਆਂ ਗੱਪਾਂ’ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਕੀ ਬੱਚੇ ਖ਼ਬਰਾਂ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹਨ? ਕੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨ, ਵਾਤਾਵਰਣ, ਨੈਤਿਕਤਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਦੱਸਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ?
ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਬੱਚੇ “ਸਮਝਦਾਰ ਨਾਗਰਿਕ” ਬਣਨ ਤਾਂ
ਸਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਸਵਾਲਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ – ਅਤੇ ਅਖ਼ਬਾਰ ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਜਗ੍ਹਾ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਕੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?
ਹਫਤਾਵਾਰੀ ‘ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਐਡੀਸ਼ਨ’ ਦੁਬਾਰਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ – ਹਰ ਐਤਵਾਰ ਜਾਂ ਮਹੀਨੇ ਵਿੱਚ ਦੋ ਵਾਰ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਭਾਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਬਾਲ ਸੰਵਾਦ ਅਤੇ ਤਸਵੀਰ ਕਹਾਣੀਆਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ – ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਨੈਤਿਕ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ, ਵਿਗਿਆਨ ਬਾਰੇ ਉਤਸੁਕਤਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਨਾਲ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਲਿਖਤਾਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ – ਕਵਿਤਾਵਾਂ, ਤਸਵੀਰਾਂ, ਸਵਾਲ, ਵਿਚਾਰ। ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪੱਤਰਕਾਰੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ – ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਵੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੇਰਨਾਦਾਇਕ ‘ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਹੀਰੋ’ ਦਿਖਾਏ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ – ਜੋ ਸਕ੍ਰੀਨ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਵੀ ਉਪਲਬਧ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ।
ਪੁੱਤਰ ਪ੍ਰਗਿਆਨ ਨੇ ਉਸ ਸਵੇਰੇ ਮੈਨੂੰ ਕਿਹਾ –
“ਮਾਂ, ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਅਖ਼ਬਾਰ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਹੈ?”
ਮੈਂ ਚੁੱਪ ਰਿਹਾ। ਇਹ ਚੁੱਪ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਮਾਂ ਦੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਇੱਕ ਪੂਰੇ ਸਮਾਜ ਦੀ ਹੈ। ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਅਖ਼ਬਾਰ ਸਮਾਜ ਦਾ ਸ਼ੀਸ਼ਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਪ੍ਰਗਿਆਨ ਵਰਗੇ ਲੱਖਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਮਾਸੂਮ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਇਸ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਜਗ੍ਹਾ ਮਿਲਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਪਾਠਕ, ਲੇਖਕ ਅਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਨਾਗਰਿਕ ਕੱਲ੍ਹ ਦੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਣ –
ਇਸ ਲਈ ਅੱਜ ਦੇ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੰਨਾ ਸਿਆਣਪ ਲਈ ਵੀ ਰਾਖਵਾਂ ਰੱਖਣਾ ਪਵੇਗਾ।