ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ 2020 ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਪੂਰੀ ਮਨੁੱਖੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ, ਇੱਕ ਬਰਾਬਰੀ ਅਤੇ ਨਿਆਂਪੂਰਨ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਆਂ ਅਤੇ ਸਮਾਨਤਾ, ਵਿਗਿਆਨਕ ਤਰੱਕੀ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਏਕਤਾ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਭਾਲ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਜਨਤਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਭਾਰਤ ਦੀ ਟਿਕਾਊ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਹੈ। ਇਹ ਗੱਲਾਂ ਇਸੇ ਤੱਥ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦਿਆਂ ਕਹੀਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨਕਿ ਅਗਲੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਦੁਨੀਆ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਨੌਜਵਾਨ ਆਬਾਦੀ ਵਾਲਾ ਦੇਸ਼ ਹੋਵੇਗਾ। ਜੇਕਰ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਮਨੁੱਖੀ ਵਸੀਲੇ ਵਜੋਂ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਹੈ ਤਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਨਵੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਸੰਕਲਪਿਕ ਸਮਝ ’ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਹੁਣ ਤੱਕ, ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਫਾਰਮੈਟ ‘ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰੀਏ, ਤਾਂ ਇਸ ਵਿੱਚ ਰੱਟਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਢੰਗ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸੀ। ਸਾਡੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਕਿੰਨਾ ਯਾਦ ਹੈ, ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਕਿੰਨਾ ਸਮਝਦਾ ਹੈ। ਕਈ ਵਾਰ ਬਚਪਨ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵੀ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਤੱਕ ਹੀ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।ਇਹ ਪਾਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਤੱਕ ਹੀ ਸੀਮਿਤ ਹੈ। ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿਚ, ਇਕੋ ਇਕ ਉਦੇਸ਼ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਸਮੇਂ ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਪਾਸ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਜੇਕਰ ਸਮਾਜਿਕ ਮਾਨਤਾ ਸਿਰਫ਼ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੈ ਤਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮਿਆਰ ਘਟਣਾ ਸੁਭਾਵਿਕ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਨਵੀਂ ਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਸੋਚ ‘ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਸਿਰਫ਼ ਰੱਟੇ ਨਾਲ ਪਾਸ ਹੋਣ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦਾ ਯਤਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਨਵੇਂ ਰੂਪ ਵਿਚ ਨੈਤਿਕ, ਮਨੁੱਖੀ ਅਤੇ ਸੰਵਿਧਾਨਕ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ‘ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਲਈ ਸਤਿਕਾਰ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਭਾਰਤੀ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ‘ਤੇ ਵੀ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਾਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਬੱਚੇ ਦਾ ਦਿਮਾਗ ਛੇ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਲਗਭਗ 85 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੱਕ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਛੇ ਸਾਲ ਬੱਚੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵੱਲ ਇਸ ਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਛੱਡਣਾ ਵੱਡੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ। 6ਵੀਂ-8ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ 91 ਫ਼ੀਸਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, 9ਵੀਂ-10ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ 79 ਫ਼ੀਸਦੀ ਅਤੇ 11ਵੀਂ-12ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ 56 ਫ਼ੀਸਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੀ ਤਰੱਕੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।ਹਾਂ, ਇਹ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਹੈ। ਸਾਲ 2030 ਤੱਕ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰ ਤੱਕ 100 ਫੀਸਦੀ ਦਰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਦੀ ਗੱਲ ਕਹੀ ਗਈ ਹੈ। ਨਵੇਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਮਾਂ ਬੋਲੀ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ। ਜਿੱਥੋਂ ਤੱਕ ਹੋ ਸਕੇ ਅੱਠਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੱਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵੀ ਮਾਤ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਗਤੀ ਨੂੰ ਵਧਾਏਗਾ, ਸਗੋਂ ਮਾਂ-ਬੋਲੀ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਵੀ ਹੈ। ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਬਹੁਭਾਸ਼ਾਈ ਦੀ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਨਾਲ ਭਾਰਤ ਦੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਭਾਰਤੀ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ‘ਤੇਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ। ਚਲਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਇਸ ‘ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹਨ, ਪਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਸਵਾਲ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਹੈ। ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਿਘਾਰ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਕਾਰਨ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਘਾਟ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀਆਂ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਖਾਲੀ ਅਸਾਮੀਆਂ ਹਨ। ਕਈ ਥਾਵਾਂ ’ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨਹੀਂ ਨਿਭਾਅ ਰਹੇ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੇ ਮਿਲ ਕੇ ਸਰਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਅਕਸ ਖਰਾਬ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਲੋਕ ਮਜ਼ਬੂਰੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉੱਥੇ ਦਾਖਲ ਕਰਵਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸੱਚਾਈ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਯੋਗ ਪਰਿਵਾਰ ਉੱਥੇ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦੇ। ਇਸ ਸਭ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣਾ ਅੱਜ ਵੀ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਬਣਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ।ਕੀ ਈ. ਜੇਕਰ ਇਹ ਵਿਹਾਰਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੱਲ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਤਾਂ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਇਸ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਹੋਵਾਂਗੇ।